儿科护理学教学中临床护理路径的任务引领教学法的应用效果  

作　　者：刘健英 

机构地区：[1]资阳市第一人民医院,四川资阳641317

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期129-131,共3页

摘　　要：研究儿科护理学教学中采取基于临床护理路径的任务引领教学法的实践与应用意义。方法 以2022届儿科护理专业学生为研究对象,共有40名学生纳入研究,所有学生在儿科护理教学中均采取基于临床护理路径的任务引领教学法,分析儿科护理学实际教学效果与相关指标。结果 40名学生在教学完成后,通过综合考核,通过对学生进行调查问卷,较多学生认为所使用的教学方法可激发自身学习主动性、学习兴趣,提高教学规范性,能够更好的了解儿科护理特点、儿科护理流程、实现理论与实践相结合,促进自身护理能力的提升。结论 在儿科护理学教学中应用基于临床护理路径的任务引领教学法,能够保证实际教学效果,同时增强儿科护理专业学生的综合能力与素养,有重要的应用与推广价值。

关 键 词：儿科 护理学 教学方法 临床护理路径 任务引领教学法 应用效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]