“新师范”背景下学前教育专业课程思政研究  

作　　者：杨璐[1] 刘彬彬 

机构地区：[1]重庆青年职业技术学院,重庆400712

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期16-19,共4页

基　　金：重庆市高等职业教育教学改革研究项目一般项目““新师范”背景下学前教育专业课程思政嵌入案例研究”(项目编号:Z213168);重庆市高等职业教育教学改革研究项目一般项目“文化自信视域下基于中国传统文化资源的课程思政教学改革与应用”(项目编号:Z213167);重庆青年职业技术学院院级科研项目重点项目“基于双高计划的高职院校课程思政建设研究——以重庆青年职业技术学院为例”(项目编号:CQY2021SZZ01)的阶段性研究成果。

摘　　要：“新师范”对学生职业信仰坚守提出高要求,但高职院校学前教育专业在育人过程中,往往出现思政元素与专业教学的隔离与分割。“新师范”背景下学前教育专业课程思政要秉承课堂育德、典型树德、规则立德的嵌入理路,引导学生将学为人师、行为世范作为职业理想。课程思政嵌入实践要点为:锚定学前教育专业与思政教育的契合点、把握教育课程文化对思政教育的贯彻性、深挖融媒体教育资源传播"教育思政"的新渠道。

关 键 词：“新师范” 学前教育专业 课程思政 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]