高校培养学前生幼儿性教育知识与能力的策略研究  

作　　者：秦圆 李籽默 杨雷 

机构地区：[1]绵阳城市学院学前教育系,四川绵阳621000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期151-153,共3页

基　　金：2022年大学生创新创业训练计划项目“农村留守幼儿性教育现状调研及策略探究——以绵阳市游仙区忠兴镇为例”(项目编号:S200014045084)阶段性成果。

摘　　要：幼儿性教育既是一种知识教育,也是情感教育。作为健康教育的重要组成部分,不论从生理学、心理学角度,还是现实角度而言,学龄前都是进行性教育的一个关键期。因此在幼儿园中开展便于幼儿理解的性教育,传授科学的性教育知识,对于幼儿更好的保护自己以及未来的良好发展具有重要意义。教师在性教育过程中扮演着重要角色,教师的性教育观念,知识,方法对幼儿性教育的质量起着决定性的作用。各层次院校所培养的幼儿教师是否有正确进行性教育的能力对于幼儿性教育产生巨大影响。但就目前我国现实情况来看,大部分院校未能在学前教育已有的课程体系中融入科学的、系统专业的性教育内容,学前教育在校生自身的性教育知识存在一定的问题与偏差。本研究围绕学前生幼儿性教育知识与能力的培养展开,针对突出问题,并提出相应的解决措施,为培养更专业的学前教育教师提供部分建议。

关 键 词：幼儿性教育 教师性教育能力 学前教育学生培养 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]