“全语言”理论在优化小学英语阅读教学中的研究  

作　　者：陈欢 

机构地区：[1]天津港保税区空港实验小学,天津300301

出　　处：《大众文摘》2023年第13期76-78,共3页

摘　　要：“全语言”理论起源于美国,它是当代社会全新的教学理论之一。该理论作为一种教学模式已有不少教学实践。这种模式可以有效地指导课堂的教学活动,有助于提高学生综合运用语言能力以及学生的全面发展。本论文在将该理论本土化的基础上,总结其教学特点,并结合小学英语教学一线的经验,尝试了以“全语言”教学理论为背景的阅读教学实践与研究,从而促进学生在一个生动的语言环境中的有效地展开外语学习,使学生的英语核心素质有一个全面的提高。

关 键 词：“全语言”理论 阅读教学 实践与研究 

分 类 号：C[社会学]