理论课程教学运用“故事化”+“全景式”教学方式的实践改革探索——以《当代广播电视概论》课程为例  

作　　者：詹玉姝[1] 

机构地区：[1]四川传媒学院,四川成都611745

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期20-23,共4页

摘　　要：《当代广播电视概论》课程在传媒院校的众多传媒相关专业中开设,并且具有相当重要的地位,课程所涉及的知识体系庞大,知识点众多,课程所辐射到的学生数量也较为庞大。从实践探索的层面来看,该课程也具有重要的实践应用意义,大学本科生在整个大学四年中、在专业课程以及公共课程中都涉及数量不少的理论课程,该实践探索结论可以在其他理论课程中进一步推广应用,从而从教学的根本层面提升课堂学习氛围,激发学生理论课程学习的兴趣,促进学生知识体系的自我架构与完善,从而增强课堂教学的效果。

关 键 词：当代广播电视概论 故事化 全景式 逻辑树 改革探索 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]