基于探究式学习的幼儿园游戏时间规划研究  

作　　者：缑素芸 

机构地区：[1]四川省绵阳市江油市八一小学校,四川绵阳621705

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期107-110,共4页

摘　　要：基于幼儿的身心成长规律,年龄特点,在幼儿园教学活动的开展过程中,游戏是最为主要的教育形式,这是由于游戏活动中蕴含着十分丰富的教育元素,可以将德、智、体、美、劳五育并举的理念全部融合到幼儿园的游戏活动中来。可以很好地利用多样化的游戏活动来启发幼儿的思维、培养幼儿的能力、塑造幼儿的思想品质。为了更充分地发挥出幼儿园游戏活动的教育价值,对幼儿的成长形成更积极的影响,就需要教育工作者结合园所环境、资源、素材,根据幼儿的年龄与思维特点来开科学地设计、规划并组织游戏活动,合理控制游戏时间,通过在幼儿园游戏活动中融入探究式学习理念,让幼儿更好地投入到游戏活动中来,在探究的过程中感受快乐,获得启发,互相帮助,积极实践,深度学习,健康成长。本文就探究式学习在幼儿园游戏中运用的积极作用,以及基于探究式学习的幼儿园游戏时间规划策略进行简单介绍,以供参考。

关 键 词：探究式学习 幼儿园游戏时间 规划策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]