工业机器人技术“岗课赛证”融通专业课程体系构建  

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作  者:李晓锋[1] 曾小宝[1] 胡良君[1] 

机构地区:[1]张家界航空工业职业技术学院,湖南张家界427000

出  处:《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期163-166,共4页

基  金:2022年湖南省职业院校教育教学改革研究项目《产业升级背景下工业机器人技术专业“岗课赛证”融通育人路径探索与实践》(ZJGB2022185).

摘  要:探索基于“岗课赛证”融通的课程体系,使培养的人才规格与企业工作岗位需求相匹配,对于提高工业机器人技术专业人才培养的适应性具有重要的现实意义。然而,部分高职院校执行的工业机器人技术专业人才培养方案,专业课程体系存在与职业岗位不匹配等问题。厘清“岗课赛证”融通课程体系构建逻辑,实施“三融通”构建策略,重构工业机器人技术“岗课赛证”融通的“阶梯循序、三化递进”专业课程体系,提升人才培养质量。

关 键 词:岗课赛证融通 专业课程体系 工业机器人技术 

分 类 号:G712[文化科学—职业技术教育学]

 

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