双减背景下高中语文审美教育策略探究  

作　　者：俞昆 

机构地区：[1]白银市景泰县第一中学,甘肃白银730400

出　　处：《今天》2023年第12期73-74,共2页

基　　金：2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学语文审美教育策略研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB1043

摘　　要：双减背景下,高中语文教师在开展日常生活与教学活动的过程之中,不仅可以为学生们教授课程知识,讲解学科内容,还可以将更为丰富的教学元素引入到课程之中,培养学生多方面素养及能力,推进学生实现全面发展与进步。审美教育的开展对于学生的成长与发展具有至关重要的影响与作用。我们可以开展审美教育,借助学科素材,增进学生审美感知能力的有效培养,让学生在学习过程之中实现快乐成长与进步。本文将立足双减背景,对于高中语文教师的审美教育策略来展开探讨,以期推进高质量课程建设与完善。

关 键 词：双减背景 高中语文 审美教育策略 

分 类 号：C[社会学]