无创血流动力学监测联合CBL教学法在感染性休克患儿早期液体复苏教学的应用  

作　　者：叶剑 

机构地区：[1]无锡市儿童医院急诊重症医学科,江苏无锡214000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第9期115-118,共4页

摘　　要：探讨分析无创血流动力学监测联合CBL教学法在感染性休克患儿早期液体复苏教学中的应用效果,以期为医生培训教学工作提供参考。方法 选择2022年9月-2023年6月期间在我科实习、进修、轮转和规培的60名医生为研究对象,运用随机分组的方法将所有医生分为对照组(使用传统CBL教学法进行教学)和观察组(使用无创血流动力学监测联合CBL教学法进行教学),培训结束后对比两组医生的基础理论知识、辅助检查解读和病例分析等方面的理论考核成绩,调查分析提升学习兴趣、促进师生互动、提升独立思考能力和临床问题解决能力等教学效果,以及对教学的满意度。结果 观察组的理论考核总分明显比对照组更高,其中基础知识、辅助检查解读、病例分析的各项得分都更高,而且观察组的教学效果更好,学生的独立思考能力、临床问题解决等能力的提升效果更明显,学习兴趣更高,与带教老师的互动性更好,学生对本次教学的满意度也更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 无创血流动力学监测联合CBL教学法在感染性休克患儿早期液体复苏教学中能够取得很好的教学效果,不仅能够提高理论考核成绩,还能提升学生的独立思考和问题解决等综合能力,有较高的应用推广价值。

关 键 词：无创血流动力学监测 CBL教学法 感染性休克 早期液体复苏 

分 类 号：R631[医药卫生—外科学]