双减背景下农村留守儿童的家庭学习问题及对策研究  

作　　者：张姝媛 

机构地区：[1]会宁县白草塬镇中心小学,甘肃会宁730700

出　　处：《今天》2023年第14期268-270,共3页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下农村留守儿童家庭学习的策略研究》的阶段性研究成果,课题立项号:BY[2022]G170

摘　　要：双减背景要求在保障学生掌握学科知识的同时,减轻其课内外学习负担,以促进其学习效率提升为重要前提条件,在最大程度上确保学生能够获得更加良好的学习体验感和知识获得感。农村留守儿童家庭学习问题日渐受到社会各界人士的广泛关注,由于家长外出务工很少回来,留守儿童便跟随家中长辈共同生活,他们在学习期间遇到的问题较多且难以收获较为理想的学习成绩。如果留守儿童家庭学习问题不能得到有效解决,将会对其今后的成长与发展产生非常不利的影响。本文将研究双减背景下农村留守儿童的家庭学习问题及相关对策。

关 键 词：双减背景 农村留守儿童 家庭学习问题 对策研究 

分 类 号：C[社会学]