浅谈模仿在数学学习中的利与弊  

作　　者：周晶晶 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校,江苏无锡214177

出　　处：《大众文摘》2023年第19期174-176,共3页

摘　　要：模仿学习是通过观察别人的行为从而得到的表象,以此产生相关的行为。任何技能的习得都需要从一定的模仿开始,通过运用模仿学习可以提高学生的观察思维能力,更加快速有效的掌握相关的知识及技巧。小学数学的学习可以通过不断地模仿及练习,学生一定能达到熟练应用的程度,从而提高解题能力。而在初中数学的学习中会比小学数学思维难度高一个层次。在学习数学中学生不仅靠模仿,更需要在模仿基础上对学习的知识进行创新。要是一味模仿,就容易形成思维定势,在遇到相关的问题时一旦有变化就难以应对。就此本文首先以试题为例进行分析,然后给出解题方法,并得到一定的结论,为新时期课改增加新的活力。

关 键 词：思维定势 熟练 创新能力 

分 类 号：C[社会学]