思维定势

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跳出思维定势 多角度解读“跳水”——五下《跳水》教学及反思
《小学教学设计》2025年第13期74-78,共5页徐文静 朱秀玲 
【教学目标】1.认识“肆、枪”等7个生字,会写“、肆”等13个生字。能借助思维导图厘清人物关系、概括故事情节,能从多角度有条理地讲述故事。2.在情境中展开思辩性阅读,通过分析猴子的动作、水手的神态、孩子的心情变化。
关键词：生字 思维定势 思维导图 教学 跳水 多角度 
“思维定势”需注意 典型问题要力避
《数理化解题研究》2025年第4期38-41,共4页马超 张刚 
一般情况下,“思维定势”能够帮助学生较快地形成解题规律和技巧,快速找到问题求解的一般方法.但是,有些问题由于题目条件发生了根本性变化,与原有问题已不是一类问题时,“思维定势”就会固化学生思维,思维得不到变通和发散,难以在短时...
关键词：思维定势 典型错误 典型实例 
探究初中语文教学中培养学生的创造性思维
《故事家(下)》2025年第1期70-72,共3页格桑卓嘎 
创新思维是当代中学生应具备的关键素养之一。初中语文教师借助学科优势,引导学生发展创造性思维,鼓励学生与文本进行多重对话,勇敢地展开创意化表达。以此有助于学生突破思维定势对于自身的限制,激发其创造潜能,以更为深刻、广阔的视...
关键词：学生综合能力 学生创造思维 初中语文教师 多重对话 当代中学生 可持续发展能力 创造性思维 突破思维定势 
聚焦练兵备战发挥服务保证作用
《政工导刊》2025年第1期28-29,共2页王振华 
练兵备战是军队职责使命和根本价值所在,聚焦练兵备战主责主业,围绕中心、服务中心、保证中心,既是政治工作的重要原则,更是政治工作的生命力所在。确保人民军队始终敢打必胜,聚力打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战,推进部队练兵备战和...
关键词：服务保证作用 路径依赖 练兵 服务中心 围绕中心 思维定势 职责使命 不合时宜 
在变革转型中换羽新生——来自联勤保障部队某储供基地的观察报告
《新华月报》2024年第24期112-114,共3页陈典宏 李由之 林铎 
要坚持解放思想、与时俱进,改转并行,主动来一场思想上的革命,从一切不合时宜的思维定势、固有模式、路径依赖中解放出来,防止穿新鞋走老路。——习近平。热浪蒸腾,兵撒千里,保障如影随形。日前,记者一行来到联勤保障部队某储供基地采访...
关键词：解放思想 观察报告 保障训练 路径依赖 固有模式 变革转型 换羽 思维定势 
高考试题中“反思维定势”命题启示及教学策略——以2024年广东卷第15题为例
《中学物理教学参考》2024年第31期67-70,共4页谢福良 
中山市教育科研2023年度三名工程专项课题,课题名称“深度学习视域下初高中衔接课程的开发与实践研究”,课题编号:Z2023023。
以2024年广东卷第15题为例,从“反思维定势”命题的视角出发,梳理题目中的反思维定势设置点,从信息、模型和设问三个方面归纳命题启示,提出专家问题表征、问题图式、思维生长等突破思维定势的教学策略。
关键词：反思维定势 命题启示 问题图式 问题表征 
做好工作一定要打破思维壁垒
《新湘评论》2024年第20期34-35,共2页鲁闻恋 
当今世界瞬息万变,认知能力的提升是个人成长的核心,也是事业成功的重要因素。然而,许多人在提升认知的过程中常常遇到思维壁垒,从而限制了我们的知识增长,阻碍了我们对世界的深刻理解。习近平总书记强调,“坚决破除条条框框、思维定势...
关键词：转变思想观念 个人成长 思维定势 全面深化改革 壁垒 靶向治疗 影响和制约 事业成功 
从等量关系入手培养小学生方程意识的探究
《成长》2024年第19期56-58,共3页陆金沁 
在小学数学教学中,方程作为连接算术与代数的桥梁,对培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要意义。然而,小学生在初次接触方程时,往往受到算术思维定势的影响,难以顺利过渡到代数思维。等量关系作为列方程的基础,是解决这一问题的关...
关键词：等量关系 代数思维 列方程 培养小学生 小学数学教学 问题解决能力 顺利过渡 思维定势 
解读学生眼中的几何难题被引量：1
《中小学数学（初中版）》2024年第10期21-23,共3页陆阳 刘明俊 
时有早晚,题分难易.学生不论做什么类型的题目,总会遇到一些难解之题.或似懂非懂,或一筹莫展,一时难以定夺.尤其是几何难题,对学生来说更是难中之难.常见的几何难题都有哪些类型呢?以笔者多年的教学实践及对学生的调查了解,大体可总结...
关键词：暗藏玄机 复杂型 已知条件 几何难题 一题多解 教学实践 思维定势 图形 
“用字母表示数量关系”习题教学实践与反思
《中小学数学（小学版）》2024年第10期39-40,共2页杨海英 
【原题呈现】人教版五年级上册第五单元简易方程61页练习十三第10题:【教学缘起】第一次教学时,我以为这道题的规律,学生不难发现,所以让他们自主探究,但在巡视过程中,却发现多数学生竟然不知道怎样推出规律?少部分学生受思维定势的影响...
关键词：简易方程 自主探究 用字母表示数 五年级上册 思维定势 人教版 教学实践与反思 原题 
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