问题图式

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高考试题中“反思维定势”命题启示及教学策略——以2024年广东卷第15题为例
《中学物理教学参考》2024年第31期67-70,共4页谢福良 
中山市教育科研2023年度三名工程专项课题,课题名称“深度学习视域下初高中衔接课程的开发与实践研究”,课题编号:Z2023023。
以2024年广东卷第15题为例,从“反思维定势”命题的视角出发,梳理题目中的反思维定势设置点,从信息、模型和设问三个方面归纳命题启示,提出专家问题表征、问题图式、思维生长等突破思维定势的教学策略。
关键词：反思维定势 命题启示 问题图式 问题表征 
高中生物学习题教学中构建问题图式的策略与实施路径
《课程教学研究》2024年第10期45-49,57,共6页钟贤源 黄胜琴 余景耀 
习题教学是高中生物学教学的重要组成部分,能够培养学生问题解决能力。针对目前生物学习题教学把“解题”当作“问题解决能力培养”,陷入题海训练的误区,本文依据认知心理学领域的问题图式,阐释了问题图式内涵、建构策略以及在高中生物...
关键词：习题教学 问题图式 问题解决能力 高中生物学 
基于图式理论强化学生物理问题解决的教学研究
《湖南中学物理》2023年第8期8-12,共5页贺向向 
面对升学压力,我国对问题解决的教学一直止于浅层教学的不足,在问题解决中对科学素养的落实不足,同时学生的问题解决得能力相对较弱,强化学生问题解决能力的方法也一直多以题海战术为主。为改善这一现状,我们基于认知心理学提出将“问...
关键词：图式 问题图式 科学思维 核心素养 
信息引领定理教学 “问题图式”自然生成——以余弦定理的推导为例
《高中数学教与学》2022年第12期1-4,共4页李梦颖 
定理教学是发展学生数学学科核心素养的重要载体.本文以余弦定理的证明教学为例,运用解题信息论的观点研究在问题解决的过程中,如何用信息搭建桥梁,使问题的已知和未知相向而行;作为样例,探索了如何促进“问题图式”的形成。
关键词：问题图式 信息论 余弦定理 多元表征 
学习心理学视角下一类连接体习题的实质与教学被引量：1
《物理教学》2020年第10期10-13,共4页李馣 
本文结合学习心理学理论,总结了连接体的能量问题的问题图式,设计出帮助学生形成此问题图式的三个教学环节,归纳出物理复杂习题的教学过程。
关键词：问题解决 问题图式 连接体 能量关系 
学校教育应重视中华优秀传统文化的传承——关于优秀传统文化进校园的路径探讨被引量：1
《陕西教育（教学）》2020年第1期9-10,共2页陶嘉欣 
中华优秀传统文化作为中华民族智慧的结晶,其传承应始于幼儿教育。在优秀传统文化进校园的探索中,西安市新城区积累了关于“研究模型探索”“价值取向探索”“实施策略探索”的丰富经验。依据文化主体、执行主体、教育主体的研究问题图...
关键词：中华优秀传统文化 核心素养 策略探索 幼儿教育 问题图式 执行主体 模式化 路径探讨 
问题图式在物理习题教学中的应用被引量：1
《物理通报》2019年第S2期18-22,共5页吕俊君 
基于认知心理学,研究了教师和学生研究问题的不同特征,并讨论了如何将问题图式运用于习题教学.
关键词：认知心理学 问题图式 物理习题 
基于问题图式的物理习题课学案设计与应用
《现代教学》2019年第17期26-27,共2页张丽琴 
教师要依据问题图式三要素理论,设计物理习题课的学案结构,从而在学案使用过程中帮助学生分析和提炼出问题的三要素,形成解决该类问题的问题图式,并提出了相应的设计策略,以促使问题图式三要素的提炼。
关键词：问题图式 学案设计 物理习题 
例谈地理学习“支架”的搭建被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2018年第7期91-94,共4页王昕宇 
搭建贴近学生＂最近发展区＂的＂支架＂是基础。将＂支架式教学＂理念引入初中地理教学,有助于激活学生的思维。教学中,通过搭建＂问题图式支架＂,导学＂情境＂地理;搭建＂动手操作支架＂,导学＂实践＂地理;搭建＂活动游戏支架＂,导学...
关键词：支架 问题图式 动作操作 活动游戏 团队合作 
议论文文本阅读问题图式及建构被引量：1
《中学语文教学参考》2018年第3X期13-15,共3页徐建明 
江苏省立项课题“有效引领的导问式课型”研究成果(课题编号:D/2013/02/368)
文本阅读中问题图式的建构,能让学生在自主阅读中明确思考的指向性,从而理性地把握文体特征,巩固学生应有的阅读水平,让课堂生成更加精彩。我们要通过一定量的阅读,激发学生主动质疑,帮助学生围绕文体特征优化问题设计,最终形成'问题图...
关键词：文本阅读 问题图式 建构 
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