高中生物学习题教学中构建问题图式的策略与实施路径  

作　　者：钟贤源 黄胜琴[1] 余景耀 

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院 [2]广东省江门市教育研究院

出　　处：《课程教学研究》2024年第10期45-49,57,共6页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：习题教学是高中生物学教学的重要组成部分,能够培养学生问题解决能力。针对目前生物学习题教学把“解题”当作“问题解决能力培养”,陷入题海训练的误区,本文依据认知心理学领域的问题图式,阐释了问题图式内涵、建构策略以及在高中生物学习题教学中应用路径,并以一道遗传题为例,详细介绍构建问题图式的三个步骤。

关 键 词：习题教学 问题图式 问题解决能力 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]