基于深度学习理论的小学劳技课堂教学策略  

作　　者：刘栋 

机构地区：[1]江苏省海安市教师发展中心附属小学

出　　处：《启迪与智慧（下）》2023年第7期61-63,共3页INSPIRATION AND WISDOM

摘　　要：深度学习注重发展学生的高阶思维。高阶思维是指问题解决的创新思维、实践能力以及批判思维等。开展深度学习是发展学生高阶思维的重要路径。在小学劳技课堂教学中,指导学生开展深度学习,提升学生的高阶思维能力,教师要积极更新教育观念,转变学生的学习方式,通过多元化的评价方式评价课程学习成果。只有如此,才能促进深度学习在小学劳技课堂教学中落地生根。

关 键 词：小学劳技课堂教学 深度学习 教学策略 

分 类 号：G0[文化科学]