高中历史新课程改革背景下的教师专业发展策略  

作　　者：万金金 

机构地区：[1]江西省宜春市上高二中,江西宜春336400

出　　处：《大众文摘》2022年第27期34-36,共3页

摘　　要：在教师专业技术能力标准中,明确提出了“教师专业化”的基本概念。具体而言,教师专业化指的就是在教师的职业生涯中,结合专门的训练以及终身学习,让教师逐渐掌握教育知识、专业技能,并且可以在教育专业实践过程中逐步提升自己的从教素质,进而成长为合格教育工作者的一个过程。基于此,本文在新课改背景下,分析了高中历史教师迎来的专业发展挑战,并提出了相应的解决策略。

关 键 词：新课程改革 高中历史 专业发展 

分 类 号：C[社会学]