情景教学法融合TBL在CPR等临床技能培训中的应用体会  

作　　者：张雪垠[1] 

机构地区：[1]内蒙古民族大学附属医院临床技能培训中心,内蒙古通辽028000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第9期24-27,共4页

摘　　要：探讨情景教学法融合TBL在CPR等临床技能培训中的应用效果。方法 随机选择于2019年9月至2021年9月期间在我院进行CPR等临床技能培训的蒙医住院医师规范化学员(住培学员)314名作为研究对象,根据教学方式的不同将其分为两组,对照组153住培学员采用基础教学方式,观察组161名住培学员采用情景教学法融合TBL教学方式,记录并比较两组学员对CPR等临床基础知识及临床技能的掌握程度。结果 观察组学员对CPR等临床基础知识考试分数及临床技能考试分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而观察组学员对教学方式的满意度高于对照组,差异也是非常的显著(P<0.05)。结论 在CPR等临床技能培训中选用情景教学法融合TBL教学模式,可以调动学员学习的积极性,使参与度得以提升,有利于提升教学质量,在临床技能培训教学中值得应用。

关 键 词：情景教学法 TBL教学法 CPR 临床技能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]