高职院校《思想道德与法治》课问题链建构探析  

作　　者：郑富平[1] 张俐 

机构地区：[1]江西信息应用职业技术学院,江西南昌330001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第9期175-178,共4页

基　　金：2021年江西省高等学校教学改革研究课题项目(课题编号:JXJG-21-69-4)。

摘　　要：“问题链”式教学法,即通过对课本内容的深度发掘,将当代学生所关心的一些热门话题和实际问题作为逻辑切入点来构建“问题链”。以《思想道德与法治》为突破口,从“问题链”式教学方法入手,尝试开展思想道德与法治课“问题链”式教学,理性思考并通过专题式教学方法提高教材选取的多样化,从而优化课程的教学方法,提高教学效果。本文围绕《思想道德与法治》课问题链如何建构,分析了目前问题链建构存在的问题,提出了问题链建构的办法,明确了问题链教学中应实现的目标。从理论、实践层面研究了解决问题链建构的举措。

关 键 词：问题链 建构办法 实施目标 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]