课程思政视域下新工科专业课程教学改革的探索与实践——以《工业机器人编程与应用》课程为例  

作　　者：刘欢 符学龙[1] 嵇正波[1] 

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院智能制造综合实训中心,江苏淮安223001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期56-59,共4页

基　　金：淮安市科学技术局课题“淮安市工业互联网与智能装备技术重点实验室”(HAP202008);江苏省产学研合作项目“精密轴承零部件加工和热处理的智能化生产线研发”(BY2022985);江苏财经职业技术学院课程思政示范课程建设项目“工业机器人编程与应用”。

摘　　要：随着“中国制造2025”、“工业4.0”等战略计划的不断推进,以其为工程背景的工业机器人等新工科专业取得了突破式的发展。为进一步强化职业院校新工科专业学生的职业能力和综合素养,团队全面深化专业课程教学改革,着眼于技术技能型人才“德技兼修”的课程培养目标,构建了“三融入、一贯通”课程思政教学体系,将思政教育工作有机地融于学习目标、学习内容和学习方法之中,坚持贯通教育教学全过程,并以“工业机器人编程与应用”课程为例,积极探索专业课程与思政元素之间的协同育人效应,力争培养更加符合新时代发展需要的高素质技术技能型人才。

关 键 词：教学改革 课程思政 “三融入、一贯通” 德技兼修 工业机器人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]