协同育人视角下金融专业课程思政实践路径探究  

作　　者：吴书新[1] 武新慧[1] 付静[1] 

机构地区：[1]河北师范大学汇华学院,河北石家庄050091

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期65-68,共4页

基　　金：2022年河北省高校党建研究课题《金融学“课程思政”创新实践研究》(编号:GXDJ2022B124)。

摘　　要：高校金融专业协同育人与课程思政有着一致内容,协同育人视角下开展金融专业课程思政实践对推动高校三全育人、提高新时期金融专业人才培养质量、转变落后的金融专业课程思政理念有着非常重要的意义。但是目前,许多高校在金融专业课程思政协同育人中还存在着教学内容陈旧、师资力量薄弱以及缺乏协同育人配套机制等问题。为此,高校应当实现金融课程思政内容的创新,建设高质量的思政协同育人师资队伍,为学生提供金融专业课程思政育人保障体系。同时,高校要加强协同育人实践基地建设,形成校内外合作共享机制。相信在协同育人的课程思政教学过程中,广大学生能够更好地理解和认同金融普惠精神、金融工匠精神以及专业核心价值观,广大高校也能够更好地实现专业育人的资源协同、过程协同和主体协同,真正实现金融专业课程思政的立德树人目标。

关 键 词：协同育人 金融专业 课程思政 教学实践 路径探究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]