结合对分易的对分课堂在临床本科系统解剖学教学中的研究  

作　　者：廖伟苹 邓雪华 张小花 王齐 王凯 

机构地区：[1]韶关学院,广东韶关512026

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第8期10-13,共4页

基　　金：韶关学院教育教学改革研究项目(项目编号:SYJY20201258)。

摘　　要：探讨结合对分易或其它教学平台的“对分课堂”教学模式在临床本科系统解剖学教学中的效果。方法 在临床本科系统解剖学教学中采用实验组(结合对分易或其它线上教学平台的对分课堂教学模式)与对照组(传统教学模式)进行对比研究,通过过程性考核、成绩考核、学习投入评分和自拟调查表等方式评价教学效果。结果 “对分课堂”教学模式组学生成绩好于传统教学模式对照组(P<0.05),“对分课堂”教学模式能提高学生的学习能力与学习能动性。结论 结合对分易或其它线上教学平台的“对分课堂”教学模式对提高系统解剖学教学效果有一定帮助。

关 键 词：对分课堂 系统解剖学 教学效果 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]