基于多元智力理论的高职院校学生课堂评价体系的建构策略  

作　　者：肖羽 范杰 

机构地区：[1]塔里木职业技术学院新疆生产建设兵团一师,新疆阿拉尔843300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期162-166,共5页

摘　　要：学生评价是教育体系中一个重要的组成部分。现高等职业教育存在最突出的问题是与本科教育的学生评价体系没有明显的区分,课堂评价考核仍然是注重某一方面知识和能力(如学业成绩、技能水平)忽视了社会对高职学生全方位、综合型人才的需求。而加德纳的多元智力理论为高等职业教育学生的课堂评价体系的构建提供了新的视角和思路。

关 键 词：评价 学生评价 多元智力理论 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]