本科职业教育教师专业发展的路径、问题及对策  

作　　者：尹兴宽[1] 

机构地区：[1]无锡商业职业技术学院,河南信阳214153

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期144-147,共4页

基　　金：无锡商业职业技术学院“双高计划”建设专项课题;项目名称:“职业本科教育教师发展研究”;项目编号:KJXJ226108。

摘　　要：本科职业教育教师专业发展存在两种路径:依托与普通高等院校联合办学的“借力发展”路径以及立足所在本科职业院校的“自主发展”路径。本科职业教育教师专业发展存在教师知识结构更新不及时、教师存在重理论轻实践的倾向、教师科研能力不足、师资队伍结构不合理以及教师培训不到位等问题,应当采取有效措施鼓励教师积极更新知识结构,不断提高实践能力与科研能力,同时加大高层次人才引进力度与教师培训力度。

关 键 词：职业本科 教师专业发展 路径 问题 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]