素质教育背景下通过优化班级管理方式培养学生学习习惯的对策  

作　　者：韩悦 

机构地区：[1]哈尔滨新区第三学校,黑龙江哈尔滨150525

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期78-81,共4页

摘　　要：教师班级管理方式对小学生学习习惯的养成有深远持久的影响,教师需要遵循民主性、主体性和趣味性原则,以发展的眼光看待学生,抓住小学教育阶段养成教育的重难点,选择学生喜闻乐见且容易理解和接受的管理方式,让学生能够在和谐友爱、民主自由的班级氛围中主动释放天性,实现德智体美劳的全面成长及发展。本文则从教师班级管理方式着手,深入分析通过教师班级管理促进小学生学习习惯养成的原则及对策。

关 键 词：教师班级管理方式 小学生 学习习惯养成 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]