信息技术支持下的农村小学“阳光课堂”实践探索  

作　　者：冯彦祥 

机构地区：[1]陇西县首阳小学,甘肃定西748100

出　　处：《今天》2023年第16期287-288,共2页

基　　金：定西市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题研究成果,课题立项号DX[2022]GHBZ0417

摘　　要：对于阳光课堂的概念认知有很多种说法,我们认为只要能够带给学生希望和快乐的学习体验,能让学生在知识建构的过程中有更多的学习机会,都可以被称之为“阳光课堂”。对于农村小学来说,学生数的锐减和教师的配比永远是一个让人头疼的话题。学生数少,教师资源的合理利用就会受到极大的限制。有的学校每个班的学生都是个位数,但是小学的班级建制是完整的。要在这些学校开齐开足课程就需要更多的老师,但是实际情况是教师数量与学校学生数、班级数以及其它综合因素相结合进行配置不可能按照学校的需求进行全额、满员配置。这就造成了很多学校的英语、音乐、体育、美术、科学等学科基本上都是由其他学科教师兼职的情况,兼职老师的专业程度无法和专业老师进行比较,这就造成了教育资源不公平的现象无法得到有效的改变。为了缓解这种教育资源不公平,师资力量薄弱的情况,我们课题组在一定的范围内尝试开展了《信息技术支持下的农村小学“阳光课堂”实践探索》的活动。现将我们的研究成果分享给大家,希望可以给我们带来更多的研究建议。

关 键 词：信息技术 阳光课堂 联盟校 直播教学 

分 类 号：C[社会学]