“双减”政策下初中政史课堂有效性教学策略研究  

作　　者：何福 

机构地区：[1]张掖市甘州区思源实验学校,甘肃张掖734000

出　　处：《今天》2023年第18期171-173,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《“双减”政策下初中政史课堂有效性教学策略研究》研究成果,课题立项号GS[2022]GHB1642

摘　　要：针对当前中小学生课业压力大的现象,2021 年教育部颁布了“双减”政策,倡导各级学校以及各科教师重视对课后作业的优化设计,与此同时,也对课堂的“提质增效”提出了更新、更高的要求,认为教师应采取有效性的教学方法和策略,努力构建低负、有效的课堂。因此,笔者在搜集、梳理相关研究的基础上,立足于自身的教学实践探索,在本文从“以现行教材为依托”“以媒体资源为辅助”“以适宜问题为驱动”“以合作探究为核心”“以课后作业为延伸”这五点论述了“双减”政策下初中政史课堂有效性教学策略。

关 键 词：“双减”政策 初中政史课堂 有效性 教学策略 

分 类 号：C[社会学]