探析大学生网课学习的道德责任感及其培育路径  

作　　者：刘娅 郑金香 

机构地区：[1]山东财经大学马克思主义学院

出　　处：《区域治理》2023年第24期209-211,共3页REGIONAL GOVENANCE

摘　　要：网课学习的道德责任感是制约网课学习效果的重要因素,是新时代大学生的基本学习素养。网课学习的道德责任感包含国家责任感、社会责任感、自我责任感。道德责任感不足可能导致道德推脱、心理偏离等不良表现。网课学习道德责任感的基本要求是高度的学习自觉性、坚定的学习勇气以及强烈的探究动力。增强道德责任感应致力于分层设置国家责任感培育目标,丰富履行社会责任的经验,培育自我负责的能力,以期促进学习素养的良好发展。

关 键 词：网课 道德责任感 网课学习素养 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]