阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的应用效果分析  

作　　者：于安琪 宋钰 马照胜 于海丽 

机构地区：[1]威海市中医院,山东威海264200

出　　处：《每周文摘·养老周刊》2023年第16期171-173,共3页

摘　　要：探究对耳鼻喉科患者应用阶段性健康教育的护理效果。方法:纳入研究对象时,选取2022年04月~2023年04月前来本院耳鼻喉科就诊的60例患者,随机均分为对照组、观察组。对照组患者应用常规护理干预,观察组患者应用阶段性健康教育护理干预。对比不同护理方式对患者疾病知识掌握情况、负性情绪程度、安全度与舒适度、护理满意度的影响。结果:护理前,两组疾病知识掌握得分无显著差异(P>0.05);护理后,观察组各项疾病知识掌握评分均明显高于对照组(P<0.05)。护理后,观察组安全度与舒适度评分显著高于对照组(P<0.05);护理前,两组焦虑评分、抑郁评分无显著差异(P>0.05);护理后,观察组焦虑评分、抑郁评分显著低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:在前来耳鼻喉科就诊患者的护理阶段,基础护理内容基础上开展阶段性健康教育护理,可以增进患者对疾病及医护工作的认识,提升疾病知识掌握得分指标,改善负性情绪、安全度与舒适度指标,让患者对临床护理工作更加满意,护理方式的临床应用价值较高。

关 键 词：阶段性健康教育 耳鼻喉科患者 疾病知识掌握情况 负性情绪 应用效果 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]