小学语文教学中学生朗读能力培养的有效性  

作　　者：焦永淑 

机构地区：[1]甘肃省白银市景泰县喜泉镇陈庄小学,730400

出　　处：《炫动漫》2022年第22期7-9,共3页

摘　　要：双减政策奏响了提质增效、活动创新、科技育人时代最强音,教师自觉为语文教学活动融入新策略、新思路、新设计,努力为小学生架构充满时代气息、人文理念的优质课堂。为了优化语文教学,教师深度考量朗读活动在语文教学中的地位,务实归纳小学生朗读能力培养的必要性、可行性、策略性,科学总结小学生朗读能力培养的有效性,科学提升小学生语文探究的起点高度、活动体验与成长效果。因此,小学生朗读能力培养为语文教学提供了新导向与新任务,也为小学生创设出高位设计、循序渐进的课程发展轨迹,架构科学化育人环境。

关 键 词：朗读能力培养 必要性 可行性 策略性 有效性 

分 类 号：J[艺术]