多元化带教模式在新生儿重症监护室实习护士带教中的应用效果  

作　　者：廖东浪 

机构地区：[1]广东医科大学附属第二医院,广东湛江524200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2023年第11期21-24,共4页

摘　　要：观察多元化带教模式在新生儿重症监护室(NICU)实习护士带教中的应用效果。方法 选取2021年6月-2023年1月在广东医科大学附属第二医院NICU实习的实习护士87名,随机分为对照组(44名)、研究组(43名);对照组用传统带教模式,研究组用多元化带教模式;对比两组考核成绩、带教效果及带教满意度。结果 研究组带教4周理论考核、操作技能考核成绩较对照组高(P<0.05);研究组带教4周技能示范、教学互动、知识讲解、教学兴趣评分较对照组高(P<0.05);研究组带教总满意度(97.67%)较对照组(79.55%)高(P<0.05)。结论 NICU实习护士接受多元化带教模式教学可提高考核成绩与带教效果,提升教学满意度。

关 键 词：新生儿重症监护室 实习护士 带教 多元化带教模式 

分 类 号：R197[医药卫生—卫生事业管理]