牙颌模型测量与分析实验课在儿童口腔医学教学中的应用研究  

作　　者：高丽萍 曾湫雲 冉婵 周思言 钟雯怡 

机构地区：[1]遵义医科大学附属口腔医院,贵州遵义563000 [2]陆军军医大学第一附属医院,重庆400038 [3]遵义医科大学,贵州遵义563000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2023年第12期13-16,共4页

基　　金：贵州省卫生健康委省级医学重点学科项目(黔卫健涵(2023)2号)。中华口腔医学会西部口腔医学临床科研基金项目(为CSA-W2022-04)。中国牙病防治基金会“爱笑少年”科研项目(A2021-093)。遵义市儿童咬合发育管理及口腔预防创新团队(遵市科合HZ字(2020)295号)。2021贵州省卫生健康委科学技术基金(Gzwkj2021-345)。遵义医科大学口腔医学院2022年院级教育教改革计划项目(KQJG22-05)。

摘　　要：探讨将牙颌模型测量与分析实验课应用到儿童口腔医学本科教学中的效果。方法 选取遵义医科大学2018级口腔医学本科生共213名,于理论课授课与模型测量与分析实验课后,2021年4-5月时间段内,采用问卷调查的形式对实验课教学效果进行分析,共发放调查问卷213份,回收有效调查问卷207份,回收有效率97.2%。结果 95%以上的学生认为本实验课能帮助他们初步建立对牙弓生长发育规律和咬合诱导理论课程学习的兴趣,97.58%的学生认为本实验课能帮助他们加深对理论知识的理解,如牙弓与基骨弓宽度、长度、周长的概念及可用间隙和必需间隙之间的联系等,93.72%的学生希望继续开设本实验课,70.53%的学生认为本实验课有需要改进的地方,80.68%的学生认为还需要增加本实验课内容。结论 在儿童口腔医学教学中开展咬合诱导相关的牙颌模型测量与分析能帮助学生巩固理论基础、提高临床操作技能,引发其深入了解及学习咬合诱导的兴趣,引导他们建立系统全面的临床思维方式,从儿童整体咬合发育层面看待儿童口腔基础疾病。

关 键 词：咬合诱导 模型测量 儿童口腔医学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]