基于Benner理论在产科护理师资培训中的应用研究  

作　　者：张姗姗[1] 尹君[1] 陈蕾 

机构地区：[1]四川省德阳市人民医院产科,四川德阳618000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第12期29-33,共5页

摘　　要：探究基于Benner理论在产科护理师资培训中的应用研究。方法 选择时间为2022年3月至2023年3月,担任产科师资的护理人员30名,随机分为观察组(15名女性),年龄(27~49)岁,平均(35.44±1.06)岁;对照组(15名女性),年龄(27~53)岁,平均(37.38±1.12)岁。比较分析师资核心能力评分、岗位胜任能力、教师满意度、考核成绩和管理质量评分。结果 观察组师资核心能力评分较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合素质,以及专业知识、技术、能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的教师总满意度14名(93.33%)高于对照组10名(66.67%),差异有统计学意义(P<0.05);同对照组实际操作和理论成绩考核相比,观察组均更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理技巧、应急能力、实践操作流程、服务态度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 针对产科护理师资,通过基于Benner理论对其能级进阶分层培训后,能够加强对临床护理师资的培养,达到提升师资核心能力、岗位胜任力、满意度的目的。对改善护理师资管理质量,提高教学能力具有重要意义,适合临床护理教育广泛推广。

关 键 词：产科护理 师资培训 Benner理论 能级体系 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]