激励理论下的英语小组合作学习策略研究  

作　　者：王亚娟[1] 

机构地区：[1]河北省唐山市丰润区第二中学,河北唐山064000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期59-62,共4页

摘　　要：合作学习已被广泛认可为语言教育中有效的教学策略。激励理论提供了一个框架,以了解学生动机、目标设定和自我效能如何影响他们的学习成果。在本文中,提出了基于激励理论的英语小组合作学习的行动策略。分析了动机、目标设定和自我效能在促进学生积极参与、交流和解决问题技能方面的作用。然后,为教师提供实际的建议,以设计和实施这些策略在其教室内。

关 键 词：激励理论 高中英语 合作学习 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]