基于大单元理念的小学音乐课程设计研究  

作　　者：陆冬梅 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验小学,江苏海安226601

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期113-116,共4页

摘　　要：随着教育不断发展,各学科的教学改革都在不断调整,小学音乐课程也要随时代变化而变化。大单元教学具有整体性、深度性、培养性。整体性是指大单元教学具有完整的教学体系,知识更加完备,具有科学化的知识体系;深度性是指大单元教学对知识更深层次的探索,让学生对知识完全掌握并进行一定的研究;培养性是指大单元教学培养学生学习素养,开拓学习思维,开阔认知眼界,提高团队合作意识,培养自主学习的能力。本文将研究的是基于大单元理念的小学音乐课程设计研究。

关 键 词：大单元理念 音乐课程 设计研究 探索挖掘 改革教育 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]