双师制在医学检验实验教学中的应用观察  

作　　者：侯金婵 

机构地区：[1]广东医科大学附属第二医院,广东湛江524000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第11期96-98,共3页

摘　　要：分析医院检验实验中双师制教学的效果。方法:采用随机数字表法分组,即参考组、探究组,均有21名,前一个组别行常规教学,后一个组别行双师制教学,比较考核成绩,评估个人技能,调查满意率。结果:经四个方面对教学质量实施评估,分值在探究组高于参考组,P<0.05。教学前经检验理论和检验实践两个方面实施考核,分值在探究组、参考组间无差异,P>0.05。教学后经检验理论和检验实践两个方面实施考核,分值均提升,且探究组高于参考组,P<0.05。经四个方面对个人技能实施评估,分值在探究组高于参考组,P<0.05。教学满意率在探究组达到了95.24%,在参考组仅达到了71.43%,即探究组高于参考组,P<0.05。结论:双师制教学质量高,能提升学生个人技能,帮助其完成角色转变,以便在医学检验工作中提供较好服务,满意率高。

关 键 词：医学检验 满意率 实验教学 个人技能 双师制 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]