AR技术对高中生化学有机物微观结构学习的影响  

作　　者：王彦军[1] 

机构地区：[1]甘肃省静宁县第一中学,甘肃平凉743400

出　　处：《大众文摘》2022年第35期94-95,共2页

摘　　要：(Augmented?Reality),简称为AR。其本身可以将虚拟信息(如3D模型、动画、图像、文字等)叠加在现实世界上,具有虚拟现实组合、多模式触发、实时交互、沉浸式体验等功能。这种方式的引进,不仅可以增强实验过程的可视化,更是能够带给学生沉浸式的体验感,在焕发学生兴趣的同时,帮助他们形成一种高度专注的状态,投入于深度学习的过程之中,逐渐建立对微观结构化知识的还原与建构,实现思维的层层递进,推动学生的核心素养成长。

关 键 词：AR技术 增强现实 设备 化学学习 微观世界 

分 类 号：C[社会学]