微信平台联合翻转课堂教学模式在血液科留学生教学中的应用及对其考核成绩分析  

作　　者：罗聪 龙星星 

机构地区：[1]南华大学衡阳医学院附属第一医院血液内科,湖南衡阳421001

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第12期27-30,共4页

基　　金：南华大学船山学院高等教育研究与改革课题(2019CY008)。

摘　　要：分析微信平台联合翻转课堂教学模式在血液科留学生教学中的应用价值及对其考核成绩的影响。方法 选择本院接收的血液科留学生,根据研究要求随机抽取44人作为研究对象,随机化分组法纳入行常规教学管理的常规组和行微信平台联合翻转课堂教学模式管理的联合组,均分为22人/组。行以理论和技能考核成绩、教学效果指标(学生参与度、自主学习能力、临床实践能力、沟通协作能力)的测评。结果 联合组理论成绩和技能成绩更高,学生参与度、自主学习能力、临床实践能力、沟通协作能力评分更高,教学满意度更高,联合组、常规组组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 微信平台联合翻转课堂教学模式可帮助本科留学生掌握相关理论知识和熟练各种操作,提高留学生学生参与度、自主学习能力、临床实践能力、沟通协作能力,学生满意度高。

关 键 词：微信平台 翻转课堂教学模式 血液科留学生 教学效果 考核成绩 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]