发现教学模式对我国高中日语教学的启示  

作　　者：周芳竹 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨15000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第12期100-103,共4页

摘　　要：这在我国的高中日语课堂中,讲授式教学占主要地位。在新课改中,让学生全面发展逐渐成为教育的主导理念。发现教学模式的应用证明了积极、主动、探究式的课堂更能提高学生对课堂学习的注意力,激发学生学习的主动性和创造性,让学生成为“课堂的主人”。本文通过布鲁纳的发现教学模式与我国的全面发展理念相结合,指出发现教学模式的优势及现实意义,提出对我国高中日语课堂教学改革的启示。

关 键 词：发现教学法 日语教学 启示 

分 类 号：G633.46[文化科学—教育学]