导师制联合PBL教学法在麻醉学预见习教学中的应用  

作　　者：杨小松 邹碧君 黄婉[1] 郭娜 

机构地区：[1]中山大学肿瘤防治中心,广东广州510060

出　　处：《科研成果与传播》2023年第1期2439-2441,共3页

基　　金：广东省“新医科”建设指导委员会2023年教学改革项目;中山大学教学质量与教学改革工程项目(2022-1046);教育部2022年产学合作协同育人项目。

摘　　要：“早期接触临床”作为一种医学生学习的重要形式,在多年的实践、探索和发展中,已被国内众多医学院校所接受并大力推行,其实践价值不容忽视。为了更好地将基础理论知识与临床医疗技能有机融合,我们采取了导师制联合 PBL 教学模式,以期更好地提升学生在麻醉学课程方面的学习效果。通过本文的研究,我们发现这种教学方法不仅能够帮助医学生更好地理解基础理论,而且还能够促进他们将理论知识与临床实践相结合,从而理解巩固麻醉学相关知识,同时也培养了学生的临床思维能力和主动获取知识的能力,因此该教学模式极大提升了麻醉学的教学水平。

关 键 词：麻醉学 临床预见习 导师制 基于问题的学习(PBL) 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]