课程思政专业课程设计方法的研究——以《可编程逻辑控制器技术》课程为例  

作　　者：廖辉 杨绍忠 蔡云妹 肖世耀[1] 

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院,广东广州510000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第10期41-43,共3页

基　　金：2022年广东轻工职业技术学院重点教改项目“本科层次职业教育和高职、应用型本科人才培养模式差异性研究—基于人才培养方案的视角”(项目编号:2022CJPT003);2022年广东轻工职业技术学院校级创新创业项目“高职院校创新创业人才培养模式对比研究”(项目编号:2022CJPT001)。

摘　　要：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。专业课程教学是基于专业知识教学与爱国敬岗意识和精益求精工匠精神并重的教学内容,需要在课程思政教学改革增强学生团队合作意识和社会责任感,将中国特色社会主义思想、爱国情操和文化自信等思政内容带入课程教学。

关 键 词：课程思政 课程设计 职业技能 教学理念 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]