情境模拟教学在护生临床安全实践中的应用效果评价  

作　　者：王芳[1] 胡小霞 李会 

机构地区：[1]河北工程大学附属医院,河北邯郸056000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期1-4,共4页

摘　　要：针对情境模拟教学在护生安全实践教学中所获得的效果进行分析。方法:文章选择102名护生采取随机分组的方式将护生划分为观察组及对照组,每组中分别有护生共计51名。观察组则是在进行常规教学的情况下额外执行情境模拟教学;对照组则只是进行以往的常规教学。在护生进行情境模拟教学之前的24小时以及教学完成之后的24小时,需要让所有参与教学的护生填写问卷调查报告,另外还需要对带教老师进行调查问卷的发放,将情景模拟教学针对护生在安全实践学习上产生的影响进行分析。结果:干预之前的24小时两组患者的护理安全实践所获得的分数产生的差异并不具备任何的统计学意义(P>0.05)。在教学完成之后的一天时间中观察组护生的护理安全实践所获得的分数要超出对照组所获得的分数(P<0.05)。结论:情境模拟教学可以有效提升护生在安全实践上的相关水平。

关 键 词：情境模拟教学 护生 安全实践 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]