高职课程思政教学评价指标体系的构建研究与实践  

作　　者：王云[1] 谭传武[1] 

机构地区：[1]湖南铁道职业技术学院,湖南株洲412001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期13-16,共4页

摘　　要：高职课程思政评价体系是高职人才培养质量的基本保障,对高职课程思政教学具有导向、诊断、激励等作用,对推进高职课程思政教学改革和职业教育高质量发展具有重要意义。在阐述高职课程思政教学评价的内涵、功能基础上,分析思政评价体系研究的现实意义及系统构成,构建督导评价(同行评价)、学生评价、教师自评等多元评价主体的思政教学评价指标体系,推动高职课程思政教学质量的持续提升。

关 键 词：高职 课程思政 教学评价 指标体系 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]