课程思政教学探索与实践——以《人因工程学》课程为例  

作　　者：邹昕峰 

机构地区：[1]北京理工大学珠海学院工业自动化学院,广东珠海519000

出　　处：《大众文摘》2023年第41期64-66,共3页

基　　金：北京理工大学珠海学院2020年度校级课程思政教育教学改革试点建设项目“《人因工程学》课程思政建设”(2020033KCSZ)。

摘　　要：课程思政融入课堂是为了将思政元素与专业知识有机融合,通过在课堂上基于思政元素的讲解,提高学生的思想政治觉悟、道德品质和社会责任感。本文以《人因工程学》课程为例,对课程思政融入课程教学进行了探索与实践。通过课堂教学对思政元素的引入,对教学内容、教学模式、考核方式及教学效果评估等四个方面进行探索后。实践表明,本文认为兼容思政元素的教学内容,动态的教学模式,多元化的考核方式以及持续的教学效果有利于课程思政与教学内容的相互融合,同时也有利于完善课程思政教学效果的评估。

关 键 词：课程思政 人因工程学 动态教学模式 多元化考核 

分 类 号：C[社会学]