分层引导 抽丝剥茧——论美术课堂中的层次化教学  

作　　者：许倩瑶 

机构地区：[1]南京市百家湖小学

出　　处：《花溪》2023年第31期0146-0148,共3页Flower Stream

摘　　要：美术教育旨在培养全体学生的绘画能力,而学生个体之间不可避免的存在差异。教师在教学中需要根据学生的现有知识水平和发展潜能对学生进行合理分层,在此基础上运用分层教学理念,针对学生情况和教学要求进行分层设标、分层授课、分层示范、分类指导、分层评价等,做到课堂教学的因材施教、因人而异,从而促进每个学生绘画水平的提高。使得每个学生在美术学习和创作表现中获得成就感,有效地调动学生学习的积极性,帮助学生发现自己,肯定自己。

关 键 词：美术课堂 分层教学 分层备课 分层引导 

分 类 号：I[文学]