线性代数课程思政元素的挖掘及教学改革实践  

作　　者：白容宇 裴铎[1] 李泊宁 

机构地区：[1]承德医学院,河北承德067000

出　　处：《时代人物》2023年第28期207-210,共4页Times Figure

基　　金：承德医学院高校基本科研业务费课题项目“线性代数课程思政的教学探究”(课题编号:KY202206)

摘　　要：当前高等教育迫切需要培养具备思想政治素养的卓越人才,而线性代数作为工程和科学领域的核心学科,提供了一个有力的教育平台。为了在课堂中培养学生的思想政治素质,本研究将探索如何在线性代数课程中融入思想政治元素。为实现此目标采用了多种方法,包括课程内容的重新设计、教学方法的创新,以及评估方法的优化。研究结果表明,通过将思想政治元素有机地融入线性代数课程,学生的思想政治觉悟得到了显著提升,同时也加深了他们对线性代数知识的理解。通过在线性代数课程中积极挖掘思政元素并进行教学改革,不仅可以提高学生的思想政治素质,还有助于提高他们在专业领域的综合素养,该研究为高等教育中思政元素的融合提供了有益的实践经验。

关 键 词：线性代数 课程思政 元素挖掘 教学改革 

分 类 号：C[社会学]