群文联读的任务型教学例说——以《风景谈》《我歌唱延安》联读为例  

作　　者：王蕊 

机构地区：[1]安徽省蚌埠第四中学,安徽省蚌埠市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2023年第22期115-117,共3页

摘　　要：在开展大单元教学视域下的群文联读教学时,教师要在教学中创设真实、生动的任务情境,用任务活动驱动学习,整合课内外教学资源,从而在提升课堂教学效果的同时围绕语文核心素养提升学生的各层级能力。教师在立足文本进行联读设计时,要深入思考任务情境和任务活动之间的衔接、任务活动与学生核心素养的关系以及活动有效实施的相关策略等。

关 键 词：群文联读 任务驱动 案例 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]