立足课程改革,培养阅读能力——基于问题驱动的高中英语阅读教学模式研究  

作　　者：丘东富 

机构地区：[1]玉林实验中学,广西玉林,537000

出　　处：《今天》2023年第24期127-129,共3页

摘　　要：在当今信息爆炸的时代,培养学生的阅读能力变得愈发重要。高中英语阅读教学作为英语教育的核心环节之一,如何更有效地提升学生的阅读理解水平成为了教育界亟需解决的问题。基于此,本研究将聚焦于探讨“基于问题驱动的高中英语阅读教学模式”,以期在教育实践中取得更为可喜的效果。通过将问题引入阅读教学过程中,不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能促使学生在阅读中积极思考、深入分析,从而更好地理解和运用所阅读的英语文本。此模式不仅有望提升学生的阅读能力,还有可能培养学生的批判性思维和问题解决能力,为其终身学习奠定坚实基础。因此,本文将深入探讨问题驱动的阅读教学模式在高中英语教育中的应用,旨在为教育实践提供有益的借鉴和启示。

关 键 词：高中英语 阅读教学 问题驱动 教学研究 

分 类 号：C[社会学]