孔子德育思想入高校思政教学的价值和策略  

作　　者：冉雨鑫 

机构地区：[1]广州华商学院,广东广州511399

出　　处：《时代人物》2023年第30期15-18,共4页Times Figure

摘　　要：中国教育哲学正经历着一个由学习和借鉴西方教育思想到立足民族教育思想的转型过程,这是中国教育发展的必然结果。孔子德育思想是儒家文化的核心和中华道德文明的重要组成,也是当代中国教育哲学发展和完善的重要文化资源。孔子在长期的教育实践中已经形成了较为系统的德育思想体系:在教育中首重德育,德育智育相互促进;以德育促“自修”,强调“自修”作为品德提升的方式;关注知晓、意念、行动相统一的完整德育过程,并把“君子”人格作为德育和培育人的理想人格。孔子的德育思想具有理论价值的同时也带有较强的实践性,观照孔子德育思想在现代社会的价值,探索孔子德育思想入思政教学的策略,能够为目前高校思政教育提供方向和方法的启发。通过在思政教学中回归人的教育,重视人格培养;把握德育中受教者的主体地位,促进“自修”;坚持知行合一,立足道德实践等方式,能够丰富思政课堂教学素材,提升思政教学“立德树人”的实际效果。

关 键 词：孔子 德育思想 人文精神 

分 类 号：C[社会学]