元认知策略培训对英语演说焦虑的干预影响研究  

作　　者：杨彩玉[1] 

机构地区：[1]东华理工大学,江西抚州344000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第11期079-082,共4页

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“融入英语演说的大学英语课堂教学研究”(编号18YB089)。

摘　　要：该研究旨在探究利用元认知策略培训干预学生的演说焦虑能否对学生的英语演说表现起到积极的作用,研究的对象是某理工高校师范英语专业大学生。通过观察、访谈、问卷调查等研究方法发现,元认知策略培训干预学生演说焦虑对学生再次完成同等难度演说任务的焦虑有所缓解,并对学生的演说表现起到积极的作用;对再次进行难度较大的任务而言,学生在进行演说之前,大多数处在较高程度的焦虑状态,元认知策略干预没有起到明显的缓解作用,但元认知策略的培训对学生的表现仍然起到积极的作用。

关 键 词：元认知策略 英语演说 焦虑 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]