农村多主体职业教育师德师风建设实践与功能偏失成因分析  

作　　者：张龙 贾晨曦[1] 

机构地区：[1]江苏建筑职业技术学院,江苏徐州221116

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期190-193,共4页

摘　　要：随着乡村振兴战略的深入实施,农村多主体职业教育在多村发展中的作用越发凸显。尽管在这—领域已有不少研究,但大多数集中在其结构、功能和培训方法上,对于师德师风建设及其与功能偏失之间的关系的深入探索相对较少。本论文旨在填补这一研究空白,为农村多主体职业教育师德师风建设提供更有针对性的理论与实践指导。文章首先阐述了农村多主体职业教膏加强师德师风建设的必要性,强调多主体结构中的各类教育主体如公立学校、私立培训机构和社区中心等应形成互补和示范作用,以满足真实的社会需求,培育全方位的道德观念,并维护各主体间的和谐合作关系。其次,通过深入分析多主体结构中的功能偏失与师德师风建设之间的关系,揭示了如何各主体利益诉求与冲突、缺乏统一的道德教育标准、多样化的教育环境及责任归属不明确等因素导致的功能偏失问题。最后,基于上述分析,文章为考虑功能偏失的农村多主体职业教育师德师风建设提供了一套实践路径。

关 键 词：农村职业教育 多主体职业教育 师德师风建设时间 功能偏失成因分析 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]